Capaian Pembelajaran Bahasa Arab Fase B

Mifjanahgandol – Capaian Pembelajaran Bahasa Arab Fase B – Sepertinya kalimat Capaian Pembelajaran kedengarannya sudah tidak asing alagi bagi para pendidik, baik pada jenjang RA maupun Madrasah, pasalnya dua kata ini mencajadi sering diperbincangkan di kalangan pendidik dalam hal implementyasi Kurikulum Merdeka saat ini. Capaian Pembelejaran atau biasa di sebut dengan istilah CP merupakan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai oleh peserta didik di akhir fase pada mata pelajaran tertentu.

Secara umum dapat dijelaskan bahwa Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase perkembangan. Capaian Pembelajaran mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi, yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi.

Pada kali ini, mifjahangandol akan menguraikan sedikit tentang Capaian Pembelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Arab jenjang Madrasah Ibtidaiyah pada fase B yaitu untuk kelas 3 dan 4.

Pada akhir fase B, peserta didik memiliki kemampuan memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan, dan berbicara, membaca, memahami wacana yang sangat sederhana dalam teks tertulis atau teks visual, serta memaparkannya sesuai data bahasa dan konteks secara tulis dan lisan.

Capaian Pembelajaran (CP) Pelajaran Bahasa Arab fase B kelas 3 dan 4 Madrasah Ibtidaiyah dapat di lihat pada tebel berikut di bawah ini.

Elemen	Capaian Pembelajaran
Menyimak	Peserta didik mampu memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang materi pelajaran, nama-nama binatang, penyakit, olahraga, teman- temanku, taman, alamat, profesi, cita- citaku, anggota keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia dengan pola kalimat: الأرقام ،٣٠ – ١الضمير المنفصل، الضمير المتصل، الاسم المفرد، اسم العلم untuk merespon teks yang didengar.
Berbicara	Peserta didik mampu menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis tentang materi pelajaran, nama-nama binatang, penyakit, olahraga, teman-temanku, taman, alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga, di rumah, dan einta Indonesia dengan pola kalimat: الأرقام ،٣٠ – ١الضمير المنفصل، الضمير المتصل، الاسم المفرد، اسم العلم sebagai alat komunikasi global.
Membaca-memirsa	Peserta didik mampu membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa teks tertulis atau teks visual tentang materi pelajaran, nama- nama biriatang, penyakit, olahraga, teman-temanku, taman, alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga, di rumah, dari einta Indonesia dengan pola kalimat: الأرقام ،٣٠ – ١الضمير المنفصل، الضمير المتصل، الاسم المفرد، اسم العلم untuk memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana.
Menulis – Mempresentasikan	Peserta didik mampu menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai data bahasa dan konteks dengan topik materi pelajaran, nama-nama binatang, penyakit, olahraga, teman-temanku, taman, alamat, profesi, cita-citaku, anggota keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia dengan pola kalimat: الأرقام ،٣٠ – ١الضمير المنفصل، الضمير المتصل، الاسم المفرد، اسم العلم untuk mengungkapkan gagasan secara tulfs dan lisan.