Tujuan Pembelajaran Fikih Fase B

Mifjanahgandol – Tujuan Pembelajaran Fikih Fase B – Tujuan pembelajaran (TP) fiqih secara umum di madrasah terpenting antara lain adalah mengetahui, memahami, melaksanakan, dan mengamalkan prinsip, kaidah, serta tata cara pelaksaan dari ketentuan hukum Islam untuk dijadikan pedoman dalam menjalankan kehidupan terkait dengan hubungan antara manusia dengan Allah, alam, dirinya sendiri.

Dapat juga dijelaskan bawah pembelajaran Fiqih merupakan jalan yang dilakukan secara sadar, terarah dan terancang mengenai hukum-hukum Islam yang berhubungan dengan perbuatan mukallaf baik bersifat ibadah maupun muamalah yang bertujuan agar anak didik mengetahui, memahami serta melaksanakan ibadah sehari-hari.

Seperti yang sudah diketahui Tujuan Pembelajaran (TP) merupakan deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi (pengetahuan, keterampilan, sikap) murid yang perlu dibangun melalui satu atau lebih kegiatan pembelajaran.

Pembelajaran fiqih merupakan proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dalam rangka memahami konsep fiqih yang utuh secara sempurna, sehingga pesera didik mampu menerapkan syariat dalam kehidupan sehari-hari.

Secara sederhana tujuan pembelajaran memuat 2 komponen utama, yaitu kompetensi dan lingkup materi. Komponen kompetensi merupakan komponen tujuan pembelajaran yang terkait dengan kemampuan yang perlu didemonstrasikan oleh peserta didik untuk menunjukkan dirinya telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran tersebut.

Dalam Tujuan pembelajaran, materi mata pelajaran Fikih fase B (kelas 3 dan 4 Madrasah Ibtidaiyah) pada kurikulum merdeka paling tidak bisa memuat 4 komponen, yaitu Elemen, Capaian Pembelajaran, Lingkup Materi dan Tujuan Pembelajaran.

1. Eleman

Fikih Ibadah

2. Capaian Pembelajaran

Peserta didik membiasakan puasa, shalat Jum’at dan berbagai shalat sunnah (tarawih, witir, rawatib, tahajud, dhuha dan ‘idain), rukhshah pada shalat meliputi jama’, qashar, kondisi sakit, sehingga kewajiban ibadah dijalankan secara istiqamah dalam kondisi apapun dan dimanapun. Peserta didik menganalisis tanda tanda baligh, cara bersuci dari hadats besar (haid dan ihtilam) sebagai prasyarat menjalankan ibadah dengan baik dan benar sesuai syarat dan rukunnya dalam konteks kehidupan sehari hari. Dengan ini peserta didik juga terbiasa menjalankan pola hidup bersih, sehat dan kuat

3. Lingkup Materi

Puasa,
Shalat Jum’at,
Shalat Sunnah Tarawih, Witir, Rawatib, Tahajud, Dhuha
Shalat Idain
Rukhshah Shalat Yang Meliputi Jama’, Qashar Dan Kondisi Sakit
Tanda Tanda Baligh
Cara Bersuci Dari Haid dan Ihtilam

4. Tujuan Pembelajaran

Membiasakan puasa dengan sesuai syariat agar menjadi pribadi yang bertaqwa dan terbiasa menjalankan pola hidup sehat dan kuat.
Menganalisis pengertian dan tata cara puasa sebagai salah satu kewajiban seorang
muslim.
Membiasakan shalat jumat sebagai bagian dari kewajiban seorang muslim laki-laki untuk menjadi insan yang bertaqwa.
Menganalisis ketentuan, tata cara dan hukum shalat jumat sebagai bagian dari kewajiban seorang muslim laki-laki.
Membiasakan shalat tarawih, witir, rawatib, tahajud, dan dhuha dalam menjalankan amalan sunnah dibulan Ramadan dengan istiqomah.
Menganalisis ketentuan dan tata cara shalat sunnah tarawih, witir, rawatib, tahajud, dan dhuha sebagai amalan sunnah dibulan Ramadan.
Menganalisis tata cara shalat idain agar terbentuk pribadi muslim yang bertaqwa dan meningkatkan rasa syukur dan persaudaraan sesama muslim dalam moderasi beragama.
Membiasakan rukhsah pada shalat jama’, qashar dan kondisi sakit sehingga kewajiban ibadah dapat dijalankan secara istiqamah dalam kondisi apapun dan dimanapun.
Menganalisis ketentuan rukhsah pada shalat jama’, qashar dan kondisi sakit dengan penuh kesadaran diri sebagai insan yang bertaqwa.
Menganalisis tanda-tanda balig laki-laki dan perempuan secara biologis dan kewajiban beribadah sebagai seorang muslim
Menganalisis pengertian, dan tata cara bersuci setelah haid dan ihtilam sebagai prasyarat menjalankan ibadah dengan baik dan benar serta terbiasa menjalankan pola hidup bersih, sehat dan kuat.